2025MBA報考測評申請中......
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導讀：MBA為職場人士提供了這樣一個提升自身底蘊的平臺和起點，通過高度專業的理論和實踐課程的學習，提升自我管理和自我營銷的能力，保證充足的自信心以強者的身份來面對問題，解決問題。
MBA教育是一項精英教育，它提供的是一個平臺，匯集了各種各樣的資源，當學員真正有“饑餓感”時再去報考和學習往往會有更大的收獲。
成長過程被貼了無數標簽的80后，如今成為了商學院MBA報名者的主流人群，隨著80后人群陸續走上工作崗位并成長為骨干乃至管理層，MBA的學員也全面進入80后時代。
以招收有工作經驗特別是管理經驗豐富者為主要目標的學位教育，不少MBA學院的教師代表認為，80后有較多的信息和知識儲備優勢，并有著特立獨行、性格張揚、追求個性化的特質，在價值觀念、品格、能力和社會經驗等方面都與以往的學生有很大不同，這與80后的成長環境密切相關。
傳統培養方式顯示出的弊病則困擾著MBA教育，比如學生的動手能力不足，注重通用能力而缺少個性化能力引導，過分功利化而缺乏人文素養方面的培養等等，而受社會開放和互聯網信息的影響，80后的思維更活躍，學習能力和創造性、突破力都很強，這對提供教學服務的機構和師資都提出了挑戰。
業內人士分析，今后MBA教育將更貼近新生群體的需要，除了培養學員的社會責任感、全球視野和領導能力、解決實際問題的管理能力和創新能力，還需要重視學員個性化的培養，同時對教學內容進行相應的調整和改革，使其更加符合學員的思維和接受能力。
有人說，假如把MBA教育作為一項投資，那么越早投入，收益期越長。MBA教育對職業發展是一項重要的投資，但并非早讀為上，僅為一紙文憑盲目就讀已遠不能在激烈的競爭中勝出。
申請人切記在工作實踐中認清自己的核心競爭力所在，此乃立足之本;與此同時，通過對目標職業所需的技能和知識、工作特點、挑戰的了解，找出兩者的差距，此時才是考慮MBA教育的恰當時機，因為差距的填補正是MBA教育的價值所在。
MBA是一門實踐性極強的學位教育，目前國外對MBA的入學標準一般都有嚴格的規定，報考MBA的人員必須具有3年以上的管理經驗。但這只是最低的門檻，在中國內地，雖然MBA考生普遍具有3年以上工作經驗，但很多人卻并未從事過管理工作。
由于很多MBA學生實際管理經驗的缺乏，導致MBA教育步入傳統應試教育的誤區。自主招考國際MBA的招生工作則是國家促進高層次專門人才成長的一項重要措施，為具有相應水平的實際工作者獲得學位開辟了一條重要渠道，使他們在邊工作、邊學習提高業務水平的同時也能有機會獲得學位，這對于豐富人力資源強國的內涵，推動創新型國家的建設等具有十分重要的促進作用。
據統計，我國MBA畢業生自主創業的很少，僅占總數的7%，這與國外有著很大差距。面對MBA教育的年輕化趨勢，教育者需要在MBA的個人素質和創新、創業能力方面下工夫培訓。選擇一家適合自己的培訓機構也是至關重要的，社科賽斯只做一件事：幫你考研成功。
80后如何使自己的MBA教育有的放矢是成就人才的關鍵。一些職場新人或應屆畢業生過于追捧市場熱門行業，或以“薪水”為唯一準繩，但實際上對這些行業認識頗少，即使有機會涉足，也會發現并非自己所求。在競爭如此激烈的就業市場，這種盲目所帶來的錯誤或彎路會導致優勢的喪失和時間的消耗。
清楚了目標職業與現狀之間的差距，也充分了解了需要補足或加強的方面才能讓MBA的投資物有所值。MBA教育提供的是一個平臺，匯集了各種豐富的資源，只有清楚自己的目標，才能充分利用資源，避免學習過程中迷失方向。
對于相當一部分80后MBA學員來說，他們入學前可能是進入高級管理層時間不長，知識結構相對單一，需要接受正規的管理知識梳理和實踐鍛煉，為后期自身的職業發展鋪路。
在職業發展路徑上，相信每個職場人士都希望能夠在最短時間內打入公司管理層，成為企業的核心管理者。MBA教育是集管理、營銷、金融等多領域之大成，目的就是培養企業的領導人，學員在學習過程中，可以獲取最新的管理方法和手段，提高自己分析問題和解決問題的能力，最終實現職場中的華麗轉變。
MBA為職場人士提供了這樣一個提升自身底蘊的平臺和起點，通過高度專業的理論和實踐課程的學習，提升自我管理和自我營銷的能力，保證充足的自信心以強者的身份來面對問題，解決問題。
