近日，浙江大學中國科教戰略研究院常務副院長、管理學院教授魏江博士在出席浙江省科協大會時對當下的創業教育誤區――創業教育運動化，提出了批判。

他認為，高校創業教育不是搞運動，而是要回歸本真！高校作為“百年樹人”的組織，不能都去拔苗助長、短期眼光，要意識到：不是所有人都適合創業，也不是所有人都適合當老板，創業需要有創新的創業。
 

要搞好高校創業教育，首要問題是搞清楚我們需要什么樣的創新創業人才。我們來對比一下中美青年創業者的特征：美國年輕人青年創業者的平均年齡是26歲，主要在互聯網、生物制藥、新能源、媒體等領域。我國青年者平均年齡是28歲，創業扎堆在互聯網、賣稻谷、賣衣服、賣紐扣、做西裝、做培訓等，由此可見差別。

再看我國的創業者在做什么創新？如果研究過百度，就會發現這個企業的專利主要集中在應用方面，而互聯網底層技術、基礎技術的專利很弱，BAT企業的專利情況和Facebook、谷歌、Apple的專利一比較，就知道我們跟別人差別在哪。別人是從技術、產品、服務創業入手，創業者是去尋找打破行業固有的格局去著力，它改變的是生態。我們更擅長應用入手來商業模式創新，在傳統產業加互聯網。

那么，中國到底需要什么樣的創業者才能實現創新驅動下的創業？我們需要馬云，還是更需要任正非？我們需要王健林，還是更需要郭臺銘？我們需要馬化騰，但我們是不是更夢想有個喬布斯？試想：如果多幾個馬云、馬化騰、王健林，中國走創新驅動發展的道路是怎樣一種情境？如果多幾個任正非、郭臺銘、喬布斯，那么，中國的創新驅動發展道路又會是怎樣一種情境？

我們想象，如果今天有10個像任正非這樣的企業家，有10個華為這樣的企業，那么，到2020年，我們建黨100周年。華為，一個企業能投入500億元人民幣開展研發活動，2016年估計會有大幅度提高。然而，包括阿里巴巴在內的全杭州，全部研發經費加起來不到500億，這就是差距。這樣的企業是了不起的。但是，如果我們有10個馬云會怎么樣？是否會讓大量中小企業進入紅海，全體價格搏殺、同質模仿，而不是去創新？大家可以研究一下這個問題。

王健林本來做房產做地產，現在轉型做金融了。這個地球上，中國的金融企業是最好做，也是最難做的。最好做是因為壟斷與保護，上海、深圳所有上市公司利潤全部加起來，金融業利潤占了一半，但說了那么多年，金融業利潤80%以上仍來自存貸利差。那我們老百姓什么時候能享受普惠金融帶來的好處？最難做也是來自壟斷和保護，因為競爭的不平等、制度不平等、機會不平等。正是因為我國金融市場的畸形，阿里、騰訊、萬達都想去啃這塊肥肉。

那么，我們試想，在如此低效的金融體系內，竟產生這個地球上最賺錢的銀行；盡管金融企業有如此高的呆壞賬率，還能活得風風光光。搞得王健林們這些轉向賺快錢的行業，那么，還有誰潛心去搞實業？誰在搞創新？誰去搞技術？

所以，我們國家要建設創新強國，要實現創新驅動發展，高校作為“百年樹人”的組織，怎么能都去拔苗助長、短期眼光，美其名曰“培養創業人才”，實際是為了解決當下就業困難、社會安定？如果高校把大學生當作短期就業的勞動力，通過畢業去創業，實現社會安定，誰去培養真正的“創新驅動型創業人才”？

大家一定要保持清醒的頭腦，創業人才不是做生意，不是短時期內弄個小公司自謀職業，而是要好好地積累全面能力，能夠在畢業十年、十五年后，憑借技術和社會資源，開創國家創新發展需要的企業。

第一個誤區，就是所謂的萬眾創業。馬云說，這其實是騙局。我非常同意。他說創業從來都不是一件容易的事，創業者95%的公司都會倒下，互聯網公司的平均壽命只有3年。有很多人看了一些勵志書，一些成功故事，立刻熱情高漲，腦袋一拍就想創業，但事實上，他們一沒資源，二沒人脈，三沒資金，會有多大成功的可能性呢? 然而，現在每個學校要搞創業學院，讓學生都去創業。政府主管部門還要考核你有沒有建創業學院，有沒有建立創業專業，這是很可笑的。

試想一下，如果浙江的每一所高校都辦創業學院，要求學生畢業后創業，做B輪、C輪融資，中國的經濟、科技怎么辦？誰來做科技創新？誰來關注科技人才培養、工程師培養和技術人才培養？我從1999年開始，與另外幾位老師聯合辦了一個“創新創業強化班”，辦了18年，這個班的學生本科畢業創業比例不超過3%。事實上，剛畢業的大學生，一沒資源，二沒人脈，三沒資金。一畢業就創業，創什么業？靠什么創業？靠什么市場營銷頭腦？靠什么融資渠道？實際情況如何呢，有數據統計，除了IT領域外，中國72個傳統產業，創業代表只有一個80后，主流是60后、70后，不是90后、00后，90后怎么可能在制造業里面創業成功？

第二個誤區，目前互聯網的新創企業冒頭的極少，不是萬眾干的事，只有精英層在搞。我前面提到的創業強化班，18年來培養了近1000名學生。今天，我們很欣喜地看到，早期畢業的學生經過15年的磨煉之后，現在開始冒出來了，而且創業很有技術含量，比如個推、滴滴、泛城等一批技術型企業完成了多輪融資，已經有五家企業上市。這幫學生真正走上創新驅動的路子，是因為他們在國外讀了研究生的或者國內讀了碩士、博士再創業的。

溫州自詡東方猶太人，但是溫州非常不好的是寧做雞頭，不做鳳尾，義利并舉，都想做老板，溫州沒有創新驅動的技術。溫州要真正走向創新驅動，要改變溫州的文化，不要自己做老板，要減少創業率。不是所有人都適合創業的，也不是所有人都適合當老板的，創業需要有創新的創業。

我們要培養后工業化、知識化時代的人才，中國亟需這樣的人才。那么，這種人才怎么培養？創業不等于一味地強調做生意，一定要培養“戰略思維、創新精神、創業能力”三者結合起來的人才，我提出一個概念，叫SIE型人才（Strategy―Innovation--Entrepreneurship）。

目前浙江的創業已經過度浮躁了，大學老師們就不要推波助瀾了，像浙大、浙工大、浙工商、電子科大的老師們，不要跟著搞運動了，大家要知道，浙江從來不缺創業精神，浙江人是世界上最具創業精神的群體之一，大家要冷靜冷靜再冷靜。其實，創業是機遇驅動的，在人才培養過程中，培養的是以創新驅動為基礎的創業。沒有10年的打磨是做不出來的，我們可以看看，身邊哪個做制造業的是10年之內成功的？做技術創業是10年之內成功的？

所以，我們要培養學生的戰略意識，什么是戰略意識？比如明確創業是為了什么？創業者的使命是什么？創業者的價值體在哪里？成功的創業要服務于浙江創新驅動發展，需要什么樣的能力？需要什么樣的團隊？這些就是戰略問題?，F在學生的培養過程中，我們對創業、對市場、對風險意識等部分的培養已經夠了。

總的來說，創業的本質是抓住市場機會，這種機會是要靠戰略頭腦的人去把握機會的。從死亡谷理論(Death Valley)去看，你所產生技術的思想，到最后能夠創業成功的比例，大概不超過1%，90%在形成的時候就失敗了。按照這個邏輯去推演，真正的在大學實驗室做出來的技術，要創業成功的比率，能夠達到5%的成功就很好了。

回到本真的問題，我們的創業人才培養生態系統怎么定位？培養什么樣的人才？在知識培養過程中，給學生什么樣的知識？我建議按照SIE（strategy、innovation、entrepreneurship）的思路去做，就能培養懂得戰略、懂得創業、懂創新的年輕人才。如果培養的學生懂得戰略、懂得創業，但是不懂技術，這種人在現有的技術路徑上就是短、平、快去搞創業。我提出一個創新為基礎的創業人才的概念，這種人才要同時具備戰略眼光、創新精神和創業能力三方面素質。

從這三方面的素質組合看，我把目前的創業人才分為三類：