這等于徹底顛覆了現有的EMBA入學以推薦和面試為主的模式，也等于對中國絕大多數的企業家關上了EMBA的大門。因為如果真的參加全國統一的碩士研究生入學考試，除非英語的分數線訂的非常低，或者除非工商管理碩士的全國統考考題非常容易，恐怕沒有多少中國的企業家能夠在這門考試上達標。而這個大門如果對中國絕大多數的企業家關上，則幾乎意味著，EMBA不會招到幾個學生，相信不久的將來，EMBA不久將在中國關門大吉。

教育部之所以規定EMBA學位納入全國統考，據說是針對當前EMBA教育中的一些不規范行為。比如“花錢買學位”的現象，水平參差不齊，學員不上課或達不到規定課時而獲得學位的現象等等?？戳诉@些擔憂，我只能說，教育部在EMBA教育問題上的認識急待提高，對企業家教育的認識急待提高。  

必須指出，在中國所有的教育中，目前水平最高的教育就是EMBA教育。高價一定出良品，這是市場經濟的基本法則，在教育領域也不例外。EMBA作為國內收費最高的專業教育，凡是辦得不錯，有競爭力，企業家認可的，都是在高收費的同時，配備了學校相關方面最好的老師。筆者給國內一些EMBA講過課，一個最深刻的感受，這幾年企業家學習的熱情和主動性很高，我相信缺課的人有，但絕大多數的人都能參加課程學習，和學員交流，感覺他們總能提出一些針對性非常強的問題，這是給其他人上課體會不到的。原因就在于，能夠參加EMBA學習的，相對而言，都是有一定經濟基礎，任企業高管或者自己的企業做的相當不錯的，是帶著問題來學校學習的。對EMBA的評估，考核，以及教學質量標準，都應該不同于普通的教育。

教育部為什么要對EMBA入學進行統一考試呢?首先是對EMBA的定位和認識有問題。很顯然，EMBA不同于一般的學位教育，其教育對象、教育方式、教育目的等等都和一般的MBA教育不同。打個比方，參加EMBA教育的企業家都當了多年的媽咪，他們參加的是一個媽咪俱樂部，媽咪之間進行交流，互通有無，取長補短，更進一步的辦好夜總會，而不是通過這個教育獲得小姐上崗的資格。這些企業家互相交流多年來在企業、行業中摸爬滾打的行業經驗，相互的提高，遠高于灌輸一些理論知識，這是顯而易見的。但他們需要這么一個交流的平臺，需要一個站在更高端的老師對他們的經驗進行總結歸納。怎么可能按照一般的教育要求他們統一考試，按照一般的教育模式和規律考核EMBA呢?

EMBA教育中的確存在一些腐敗現象，比如很多官員上EMBA，這需要中紀委來管，而不是教育部來管。EMBA結業之后，也和MBA這些統考的一樣授予碩士學位。這是對EMBA定位不清的問題，EMBA即使授予學位，也應該明確是EMBA學位，不要和其他的學位混淆。這種教育本身就和普通的培養小姐的MBA不同，這是媽咪回爐學習，當然要在身份上區別。

中國的其他一些專業教育學位應該向EMBA學習，而不是EMBA向其他學習。比如，中國的其他專業學位，金融碩士、法律碩士等等，名為專業，但其教育方式仍然是學術教育的培養方式，老師仍然是學校的那些向其他學生灌輸理論的那些老師。法律碩士畢業者，仍然有相當一部分人不會寫基本的訴狀，不知道做訴訟的流程。因為給他們講課的一些老師根本就沒打過一次官司，沒去過一次法院。這些拿到學位的畢業后，到了實際的單位，才能學會一些基本的法律技巧。這些才是真正的假冒偽劣，違背教育基本規律的學位。打著專業學位的旗號，收著高價，卻提供不了高品質的貨真價實的教育，該整頓的，是這些學位。

EMBA本身并不高大上，只是被誤讀了而已。對一個成功的企業家而言，讓他們有一個平臺學習，無論對企業家自身，還是對中國的工商管理教育都是非常有益的事。企業家愛學習，愛掏很高的學費學習，這是一件好事，不是壞事，為什么非要設置那么高的門檻?我反對降低學術學位的準入門檻，比如博士、比如學術型的碩士，這些學位就不應該讓官員、企業家等在職讀，更不應該讓降低標準讓他們輕易獲得學位，這才是真正對學術和教育的侮辱和踐踏。

中國的未來取決于能否成為真正的創新經濟體，而中國成為真正創新經濟體的關鍵在于中國的教育。教育目前是中國整個創新體系中最薄弱的環節，我們的很多教育不是在培育大家的創新思維和能力，而是在不斷的扼殺。EMBA教育的質量既不是能夠考出來的，也不是教育部能夠管出來的。教育主管部門應該反思：這么多年在各級教育領域設立了那么多的考核、排名、評估?有多少純粹成了尋租的工具?有多少考核天怒人怨。我從來不擔心很多學校濫竽充數辦EMBA，讓市場去淘汰，那些給學員提供不了很好的課程和回報的，最后肯定會被淘汰掉。

如果EMBA真的搞統考，馬云柳傳志任正非劉永好王健林這些中國最牛的企業家參加考試，估計他們絕大多數考不上。