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導(dǎo)讀：

中文寫作中的論證有效性分析本身即是對邏輯缺陷的識別與分析。在分析過程中，對原文推理過程及論證方法的閱讀是重中之中。一些典型推理特征，有助于考生快速進(jìn)行缺陷定位。比如非黑即白、以偏概全等。同時，對于一些在表達(dá)特征上易混的推理，要借助邏輯中的學(xué)習(xí)加以強(qiáng)化。比如“不當(dāng)對比”和“不當(dāng)類比”。那么，邏輯和寫作怎么搞定?


(1)邏輯可以從近年考試中的真題入手，反復(fù)研究，研究出題的思路和常見的選項設(shè)錯方式，將做錯的題目歸類在一起，研究選錯的原因，將知識漏洞補(bǔ)充上去;后期做高質(zhì)量的模擬題，培養(yǎng)對陌生題目的語感;注重邏輯的“形式性”，抓取關(guān)鍵信息，快速找到題目的題眼和邏輯結(jié)構(gòu);做整套題，合理安排邏輯的答題時間。


(2)中文寫作是考生之前備考忽略的模塊，很多人誤認(rèn)為寫作只要考試之前背點(diǎn)范文就可以，殊不知，這樣做，會得一個很低的分?jǐn)?shù)，考生一定要練習(xí)完成近十年的論證有效性分析的真題，形成自己的寫作基本套路，準(zhǔn)備兩個標(biāo)準(zhǔn)的開頭和結(jié)尾，這樣在考場上，才能在最短的時間內(nèi)完成一篇文章。同時，寫完文章之后，一定要去改寫，否則這樣的練習(xí)也是毫無意義的。針對論說文，要去積累一些比較優(yōu)秀的文章，可以多去讀一些媒體的評論性文章，增強(qiáng)自己論證方面的能力。


(3)要完成至少十套的模擬題訓(xùn)練，培養(yǎng)考場感覺，適應(yīng)考場節(jié)奏，同時要注意練習(xí)答題順序和各個模塊的時間分配，這樣在考場上才能做到“手中有糧，心中不慌”。