●MBA百年來走過了怎樣的發(fā)展歷程

●我國MBA教育發(fā)展有什么特點

●MBA教育下一步改革路在何方

●此次金融危機(jī)對MBA教育有何影響

中國MBA需提升學(xué)生的軟實力

――訪清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一

錢穎一：

清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長，獲哈佛大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)博士學(xué)位。曾任斯坦福大學(xué)經(jīng)濟(jì)系助理教授、馬里蘭大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授。目前還擔(dān)任伯克利加州大學(xué)經(jīng)濟(jì)系教授、亞太商學(xué)院聯(lián)合會（AAPBS）會長、國際商學(xué)院聯(lián)合會（AACSB）理事會理事、哈佛商學(xué)院（HBS）顧問委員會委員。

在我國推出的十幾類專業(yè)碩士學(xué)位教育中，MBA無疑是最受人關(guān)注的。今年是MBA教育100周年紀(jì)念。日前，記者專門就MBA教育發(fā)展與改革的相關(guān)問題，采訪了清華大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院院長錢穎一教授。

記者：在中國，許多人并不了解MBA教育已有百年歷史。100年來，全球范圍內(nèi)的MBA教育走過了怎樣的發(fā)展歷程？

錢穎一：MBA教育發(fā)端于美國，迄今整整一個世紀(jì)。1908年，哈佛大學(xué)成立了商學(xué)院，開創(chuàng)了工商管理碩士（MasterofBusinessAdministration）學(xué)位教育，這是MBA教育的起點。此后，MBA教育先在美國蓬勃發(fā)展，繼而拓展到歐洲，以至全球。

上世紀(jì)20年代，哈佛商學(xué)院開創(chuàng)了案例教學(xué)方法。案例教學(xué)法對MBA教育的授課方法有著重要的影響。1959年，福特基金會的一份報告對之后的MBA教育的發(fā)展方向產(chǎn)生了重大影響。這份研究報告尖銳地指出當(dāng)時MBA教育的幾大弱點：一是學(xué)生質(zhì)量較差，不如其他的職業(yè)學(xué)院；二是教師質(zhì)量不高，當(dāng)時商學(xué)院的很多教師沒有博士學(xué)位；三是課程過于瑣碎，缺乏深厚的學(xué)術(shù)基礎(chǔ)；四是研究深度不夠，多是描述性的例子，缺乏分析。總的來說，福特報告批評MBA更像是培訓(xùn)，而非教育。這份報告在商學(xué)院引起非常大的震動，并直接促成了MBA教育的重要變革---在學(xué)術(shù)化方面得到加強(qiáng)。你可以看到，現(xiàn)在各商學(xué)院中，大多數(shù)教師具有博士學(xué)位；同時，對教師的學(xué)術(shù)要求越來越高。

在過去的十幾年中，對MBA教育出現(xiàn)了不少新的批評。這次是從相反的方向，主要是批評現(xiàn)在的MBA教育脫離管理實際。針對這些批評，幾年前國際商學(xué)院聯(lián)合會曾提出，MBA核心課程應(yīng)該強(qiáng)化6個方面：多學(xué)科整合、實踐學(xué)習(xí)、軟技能開發(fā)、全球視野、信息技術(shù)利用、倫理和企業(yè)社會責(zé)任。最新研究顯示，即使美國排名前50位的商學(xué)院，按照這6個方面的標(biāo)準(zhǔn)去衡量，都還存在很大的差距。MBA教育經(jīng)過100年的發(fā)展，到了需要進(jìn)行再一次變革的時候了。國際商學(xué)院聯(lián)合會倡導(dǎo)的這6個方面，正是當(dāng)前全球MBA教學(xué)改革的重要方向。

記者：我國開展MBA教育的歷史較短，對于我國的MBA教育，您如何評價？

錢穎一：我國MBA教育始于1991年，當(dāng)年全國首屆招生僅94人，而到了2006年，全國MBA招生已經(jīng)超過2.3萬人，發(fā)展非常迅速。從國際范圍來看，最近一二十年是MBA教育大發(fā)展的時期，特別是在亞洲地區(qū)的新興經(jīng)濟(jì)體中。

我國MBA之所以能獲得如此快速的發(fā)展，最重要的原因是市場需求巨大。其次，也說明我國的大學(xué)在制度創(chuàng)新方面還是很有活力的，和日本比較一下就能看出這一點。日本除慶應(yīng)大學(xué)外，其他大學(xué)都只在近幾年內(nèi)才開始MBA教育。日本傳統(tǒng)上是靠企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)來開展管理教育的。

我國MBA教育發(fā)展的另一個快就是學(xué)得快，與國際接軌快。我們與國際上一流的商學(xué)院開展了很多交流與合作，在教材、師資引進(jìn)等方面成效顯著。但是，我國的MBA教育與美國和歐洲相比，確實有很多不同。這與我國開展MBA教育的歷史背景有關(guān)。

我國開展MBA教育的院校，主要有兩種類型：一類是從原來的工科院校的系統(tǒng)工程、管理科學(xué)與工程等專業(yè)發(fā)展而來。另一類是從原來的文理科院校的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)等專業(yè)發(fā)展而來。還有一類是從原來的財經(jīng)類院校的國民經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)發(fā)展而來。中歐國際工商學(xué)院和長江商學(xué)院是兩個特例，它們是