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導讀：
6月4日消息，國外媒體發表文章對MOOC模式促進商學院多元化的前景進行評述。文中提及國外部分商學院擔心MOOC將不利于入學率和學校收益。事實上，MOOC作為一種在線課程開發模式(massive open online courses)，吸引了許多少數族裔和國際學生，而且有望為全日制MBA或EMBA課程供應優質的可選人選。
以下為文章主要內容：
賓夕法尼亞大學的三名研究人員在《哈佛商業評論(Harvard Business Review)》發表了一份研究報告，對87.5萬多名學生進行了統計分析，這些學生參加學習了賓州大學沃頓商學院(Penn’s Wharton School)所開設的九門免費在線商務課程。
研究人員發現，同傳統的MBA課程相比，沃頓商學院開設的MOOC課程中，國際學生和美國少數族裔學生所占比例較高。這表明，在線課程模式頗受這兩類學生的青睞。
學習MOOC商務課程的學生中，國際學生所占比例為78%，而全日制MBA課程和EMBA課程中這一比例分別為45%和13%。沃頓商學院在線課程中，19%的學生為少數族裔，在美國排名前九位的商學院中，這一比例為11%。據報告稱，許多商學院在爭取這兩類學生入學都下了苦功夫。
研究人員表示，“商學院想要進軍具有很大潛力的教育市場，MOOC不失為一大良機。就讀于沃頓商學院MOOC課程的國際學生中，近一半來自發展中國家。”
大多數商學院還未嘗試利用MOOC爭取更多學生的招生模式，但沃頓商學院和斯坦福大學管理研究生院已經展開了這方面的嘗試。哈佛商學院不愿開設MOOC課程，而是更鐘意開設收取學費的在線課程，面向文科本科生。
MOOC并不是唯一的在線教育產品。報告中，研究人員并沒有對遠程學習所帶來的威脅進行調查。一些教育人士表示，頂級商學院所開設的MBA課程收取學費，并頒發學位證書，這有助于淘汰教學質量低下的學校。在線教育模式的興起對此會產生一定影響。
學習MOOC課程的學生不一定都想最終就讀全日制MBA 。一方面，他們不關心是否完成課程。報告顯示，每12名學生中只有1名在課程開放八周后仍堅持觀看教學視頻。這一現象或許不足為奇，因為這些學生中只有43%的人認為獲得學位證書“非常重要”。
報告指出，“MOOC吸引了許多少數族裔和發展中國家的學生。這些課程或許可為全日制MBA或EMBA課程供應優質的可能人選。”但報告并未提供相關的證據。
對于渴望接受商業教育的學生群體而言，MOOC的興起是一種福音。但高輟學率仍然是一個不容忽視的問題。
