2025MBA報(bào)考測(cè)評(píng)申請(qǐng)中......

說(shuō)明:您只需填寫(xiě)姓名和電話(huà)即可免費(fèi)預(yù)約!也可以通過(guò)撥打熱線(xiàn)免費(fèi)預(yù)約
我們的工作人員會(huì)在最短時(shí)間內(nèi)給予您活動(dòng)安排回復(fù)。

導(dǎo)讀:

三、寫(xiě)作70分)



54
、分析下面的證據(jù)在概念、論證方法、論據(jù)及結(jié)論方面的有效性。600字左右(30分)



   
沒(méi)有天生的外科醫(yī)生,也沒(méi)有天生的會(huì)計(jì)師,它們都是專(zhuān)業(yè)化的工作,需要經(jīng)過(guò)正規(guī)的培訓(xùn)。而這種培訓(xùn)最開(kāi)始是在教室里進(jìn)行的。當(dāng)然,學(xué)生們必須具備使用手術(shù)刀或是操作鍵盤(pán)的能力,但是他們首先得接受專(zhuān)門(mén)的教育。領(lǐng)導(dǎo)者則不一樣,天生的領(lǐng)導(dǎo)者是存在的。事實(shí)上,任何一個(gè)社會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)者都只能是天生的。領(lǐng)導(dǎo)和管理本身就是生活,而不是某個(gè)人能夠從教室中學(xué)習(xí)來(lái)的技術(shù)。教育可以幫助一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的人提高到更高的層次。但是,即使一個(gè)人具備管理天賦和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì),教育也不能將經(jīng)驗(yàn)灌入到頭腦中。換句話(huà)說(shuō),試圖向一個(gè)未曾從事過(guò)管理工作的人傳授管理學(xué),不啻于向一個(gè)從未見(jiàn)過(guò)其他人類(lèi)的人傳授哲學(xué)。組織是一個(gè)復(fù)雜的有機(jī)體,對(duì)它的管理是一種困難的、微妙的工作,需要的是各種各樣只能在身臨其境時(shí)才能得到的體驗(yàn)。總之,MBA教育試圖把管理傳授給一個(gè)毫無(wú)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人是種浪費(fèi),更糟糕的是,它是對(duì)管理的一種貶低。


 


解析:


這段話(huà)有一定的道理。管理既是科學(xué),又是藝術(shù)。藝術(shù)性的一面,確實(shí)具有一些可以意會(huì)但很難言傳的內(nèi)容,MBA教育應(yīng)選擇那些具有管理潛質(zhì)的人加以培養(yǎng)。但是,本題題干的論證中也存在一些漏洞:


1)“天生的領(lǐng)導(dǎo)者是存在的”這一前提值得商榷。人們從小到大,除了在學(xué)校學(xué)習(xí),還從家庭成員和社會(huì)實(shí)踐中學(xué)習(xí),包括領(lǐng)導(dǎo)者素質(zhì)的培養(yǎng)。考生可以質(zhì)疑這一前提,也可以從這一前提出發(fā),指出論證中存在的邏輯錯(cuò)誤:即使“天生的領(lǐng)導(dǎo)者是存在的”,也不能由此推出,“任何一個(gè)社會(huì)中的領(lǐng)導(dǎo)者都只能是天生的。”


2)“教育可以幫助一個(gè)具有領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)的人提高到更高的層次,但是,即使一個(gè)人具有管理天賦和領(lǐng)導(dǎo)潛質(zhì),教育也無(wú)法將經(jīng)驗(yàn)灌入他的頭腦”,這種推斷是不恰當(dāng)?shù)摹?SPAN lang=EN-US>MBA學(xué)生是具有一定的經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)、選擇力、判斷力和自主意識(shí)的個(gè)體,而不是一個(gè)被動(dòng)的容器。經(jīng)驗(yàn)分享恰恰是MBA教育中的一種重要的學(xué)習(xí)方式。


3)“試圖向某個(gè)未曾從事過(guò)管理工作的人傳授管理學(xué),不啻于試圖向一個(gè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)其他人類(lèi)的人傳授哲學(xué)。”這一推斷缺乏有效性。即便是一個(gè)未曾從事過(guò)管理工作的人,只要他在組織環(huán)境中工作過(guò),他就對(duì)管理中的基本問(wèn)題,如溝通、協(xié)調(diào)、組織、決策等,具有一定的觀察和體驗(yàn)。這與“向一個(gè)從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)其他人類(lèi)的人傳授哲學(xué)”是不能類(lèi)比的。


4)“MBA教育試圖把管理傳授給某個(gè)毫無(wú)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)的人”,是偷換概念。MBA學(xué)生并不是毫無(wú)經(jīng)驗(yàn)的人。




  55
、根據(jù)下述內(nèi)容自擬題目寫(xiě)一篇短文評(píng)價(jià)邱吉爾的決策。說(shuō)明如果你是決策者,在當(dāng)時(shí)情況下你會(huì)作出何種選擇。并解釋決策依據(jù)。700字左右。40分)