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導讀：識高量大，萬丈高樓平地起，時勢造英雄，你們要取得更大的成功，也許，這里也有很多的機會;關鍵在于，你的眼睛能看到什么。
為什么中國企業的平均壽命那么短?創業的成功率那么的低?看完這篇短文，也許會有所領悟和啟發。
一、為什么要進行環境分析。
馬云去了一次美國，發現了“互聯網”這個新技術，馬上一個猛子扎了進去，成就了今天的阿里巴巴。
一個從前的朋友，在馬路上聽到了氣象預報，強冷空氣要來了，馬上想起了一個同學在處理出口羽絨衣，就放下任何事情，直奔同學處，把這批比出廠價還低的羽絨衣全部弄了過來;因為這第一桶金，成就了他后來輝煌事業的起點。
環顧任何成功的商界大佬，都曾經有一個共同的起點：敏感到某個環境的變化，迅速行動，抓住了機會。
環境分析就是我們MBA3.0的起點;每一個人必須首先清楚：你現在處于什么樣的環境中，一方面可能找到你自己的更好位置，另一方面當敏感到環境的變化的時候，可以迅速地趨利避害;或者發現新的機會并去抓住機會，順勢而為，事半功倍。
因此，環境分析的根本目的不僅僅是為了適應環境，更是為了分析機會。馬云從科技的變化中首先發現了互聯網帶來的新的機會;有人從自然、從氣候的變化中發現了羽絨衣的機會;諸葛亮的”火燒連營“、”草船借箭”等等也是如此……甚至，所有的成功人士都不例外。他們比常人更敏感環境的變化，并身體力行，早著先機，成就了事業或更大的事業。
也許，人與人之間本來都差不多，不同的就是這些微小之處，就是管理問題，包括管理自己、管理環境、管理預期等等。
什么是環境分析?這是我們MBA3.0戰略管理中要研究的基本的問題及基礎。
從戰略管理科學的角度，環境分析包括外部環境分析和內部環境分析等，外部環境分析包括一般環境分析和產業環境分析及其戰略集團、波特五力、競爭、壁壘、利益相關者等等的分析。
一般環境分析，就是PESTN分析，就是政治、經濟、科技、社會文化、自然等等。其中的任何一個方面對我們的事業都會帶來影響，它們的變化或者變化的趨勢，都有可能成為我們的機會或者威脅。當前的中美貿易摩擦，就是美國政府貿易政策變化導致的威脅或者可能的機會。
一般環境有幾個明顯的特點，就是非歧視性、可預測性及動態性(或非持續性)，對每一個人幾乎都是公平的，都可以看得到，但也可能是稍縱即逝的，就是我們常常說的機不可失、時不再來。
任何環境變化，都可能帶來機會或者威脅，抓住、抓準了，處理得好，就是機會，抓不住，抓不準或者處理不好，就是威脅;對別人可能是機會，對自己也許是威脅;機會或威脅也是辨證的;對企業甚至個人甚至有可能因此而傾家蕩產，這一點，做期貨的人也許更有感觸。
現在市場經濟高度發達，傳統商業領域已經擁擠不堪，如果把商業領域比作”蘋果林“，那么，有可能連每一片的”蘋果葉“都有很多機構、很多人盯著其可能的商業機會。怎么辦?你如果想參與進去并取得更多的價值，或者有新的發展，就是要創新!!要有比別人更多的優勢或能力。
創新，既是技術問題，也是管理的問題。
管理學大師約瑟夫·熊彼特從建立一種新的生產函數”或者我們常常說的“生態系統”、即“生產要素的重新組合”的角度提出了創新的五種情況：
(1)采用一種新的產品。
(2)采用一種新的生產方法或新的商業模式。
(3)開辟一個新的市場。就是我這里說的，發現一片新的“蘋果林”。
(4)掠取或控制原材料或半制成品的一種新的供應來源。
(5)實現任何一種工業的新的組織，比如造成一種壟斷地位，或打破一種壟斷地位。
就是我們通常所說的產品創新、技術創新、市場創新、資源配置創新、組織創新，而這里的“組織創新”也可以看成是部分的制度創新。
要創新，首先就要深刻地了解和定位當時的環境，起點也是環境分析。
創新，現在也許已經變得越來越普遍。政府的人才政策，也充分體現了這一點;過程中，本身就是環境分析的結果與機會。
不過，通過創新，或者發現了新的機會譬如那一片新的”蘋果林“的時候，不同的人也許有不同的做法，結果就完全不同。
二、不同的人有不同的態度和做法
就是說，當你通過技術或者管理創新，發現了新的機會、或者一片新的”蘋果林“的時候。如何應對，不同的人，也許有不同的方法與結果，甚至大相徑庭。
有的人馬上撲進新的蘋果林(如互聯網金融、區塊鏈等等)，揀大的摘，摘下來就往嘴巴里送，一副急不可耐的樣子;焦點是怎么樣采摘到最好的蘋果，僅僅是自己享受了一下短暫的美味。
有的人馬上去通知親朋好友都過來，享受這些新的“蘋果林”中的蘋果;焦點是怎么樣采摘到更多的蘋果，僅僅是一群人有了一個短暫的美好時光。
有的人，也許靜悄悄的先把這個“蘋果林”圍起來，能圍多少就圍多少;焦點是怎么樣經營管理好這片蘋果林，創造更大、更持久的價值……也許成就了又一家百年企業。
喬布斯在發布新的蘋果手機前，也許誰都不知道有什么新的產品;手機市場還是諾基亞、摩托羅拉等的天下;當那個大幕徐徐拉開，全世界看到觸摸屏的新蘋果手機驚鴻一瞥的時候，這個新的”蘋果林“已經被喬布斯圍起來了，你若想進去，就必須向蘋果手機付“買路錢”，一個新的機會，使蘋果公司成為世界上市值最大的公司。這些，是技術問題?
你說，喬布斯是賣手機還是賣”蘋果“?是賣技術，還是賣管理?從技術的角度，因為摩爾定律，功能比”蘋果“強大的，多了是，甚至幾百元就可以買到功能更強大的手機，從技術功能上完全不亞于蘋果手機，而“蘋果”卻越來越貴?看看它的財務報表，更令人驚嘆。我去過很多次蘋果公司總部，其實，它自己連一只手機、甚至一個零件都不生產，其市值或者財富曾經超過了6萬億人民幣。
“蘋果”現象，是技術問題，還是管理問題?
進一步，網上搜索一下企業的壽命，為什么中外企業的壽命的差距那么的大?是技術問題、還是管理問題?
通過，產業環境分析、內部環境分析及核心競爭力等分析，也許會給你更多的啟發。特別是當一個有深度的SWOT出來以后，你可能會有一些小小的激動，找到更多感覺，甚至于有了澎湃的激情。
三、從MBA1.0到3.0
求是院為什么要推出MBA3.0?
世界上之前最先進的MBA教育可能是通常被公認為的哈佛大學的“案例教育”，我們國家以前叫“現場教育”。本質上是復制別人的成功，避免別人的挫折。
但是
阿里巴巴商業模式這么簡單，每天成千上萬的人都蜂擁去阿里巴巴學習參觀，二十多年過去了，有錢的、聰明的人成千上萬，有第二家阿里巴巴復制出來了嗎?
馬云和阿里巴巴自己這么強大，“來往”復制“微信”了嗎?
騰訊有十幾億用戶，技術力量無可厚非，為什么電子商務不斷虧錢，最后給了“京東”?
傳統的灌輸式、案例教育我們稱之為MBA1.0，雖然不能全面否認其科學的一面，但是與目前知識經濟時代的環境相比，很多問題回答不了、更加解決不了，也許已力不從心了。商業時代，什么都需要成本，需要投資回報，讀書的意義不僅僅是為了一個“碩士文憑”;大多數人壓力很大，工作很忙，更沒有時間或閑情逸致去聽別人胡扯瞎吹。
浙江省前省委主要領導已經敏感了這些環境的變化，高瞻遠矚，在2006年3月23日作出了重要的指示，也是我們MBA教育領域具有劃時代意義的重要指示。也使我們的MBA教育從MBA1.0(碩士學位)，MBA2.0(實際能力)，不斷創新發展成為今天的MBA3.0(解決實際問題，共同共享創造財富)。
MBA3.0就是根據現在環境的變化，在保留MBA1.0、MBA2.0等科學合理部分的基礎上，不僅僅局限于傳統的案例教育，是“以互動性、研究性、開放性為方向，積極推進培訓方式的改革創新”，從研究自己或者自己的企業或工作、問題、項目、目標等出發，用管理科學，真刀實槍地開展“問題導向、項目導向、目標導向”的研究與學習，過程中提高工作的效率與質量，提升管理的理論和管理水平。
例如“項目導向"的本質是通過科學性、系統性、現實性的管理科學，設計一個符合國際資本市場需要和規范的”項目計劃書“或”商業計劃書“，是把企業或者項目進行產品化、資本化、市場化與價值最大化的研究等等。這實際上需要企業從戰略管理開始進行系統性的市場化、價值最大化的戰略調整或提升，進行一系列的管理改革與創新，改進與提高，以適應環境的變化，滿足資本市場的要求;資本市場是貫穿企業所有環節與市場的集合，如果能夠滿足了資本市場，通常也是企業財富最大化的基礎，應該也是管理科學的至高境界。
從2016年開始小試牛刀，一些同學拿到了金額不菲、數額不一的投資，給了我們很大的信心，從反面也說明我們國家在管理方面的嚴重落后。2018年1月開始，我們正式推出了MBA3.0。現在馬上就要進入第一學期的期末復習階段，希望能好好復習，通過復習，融會貫通，建立科學的管理體系。為進一步的問題導向、項目導向、目標導向等研究打下扎實的管理科學基礎。
這幾天我開始訪問同學，從已有的訪問結果看，基本上已經進入了MBA3.0學習的角色并找到了學習的感覺，非常好。希望能更進一步夯實基礎，在導師的指導和幫助下，建立系統性的知識架構，進入一個新的階段，實現更新環境操作系統的目的。
我們的課程，整個就是一個系統，每一門課程就是一個子系統，既要打通理論與實際，又要打通整個課程的系統性和邏輯關系，好比建造起一個漂亮、扎實的大房子，以放下更大的現在和未來。
之所以從環境分析開始討論，往往是有些同學以為環境非常簡單，往往不那么注意這些似乎簡單的、熟視無睹的問題。其實，環境不僅僅是我們課程的起點，也是管理的起點，也是生活和工作的起點，要養成科學的管理習慣，必須從環境分析開始，增強對環境變化的敏感性、趨勢性及分析和把握能力。在復雜的環境中更恰當地找到自己，自己的定位、目標及管理方法。
復習的迎考的過程中，有不清楚的地方，請及時與你的師傅(導師)、同學或班主任溝通。
識高量大，萬丈高樓平地起，時勢造英雄，你們要取得更大的成功，也許，這里也有很多的機會;關鍵在于，你的眼睛能看到什么。
(浙江省求是經濟與管理科學研究院2018春季班(第72期)班主任何櫟)
