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導讀：
高校動作頻頻 開始強調軟技能和整合性―――
2008年秋季入學的清華MBA周惠平是一位典型的80后，讓這位新生始料不及的是，他的MBA之夢并不像他的前輩校友那樣從會計學、營銷學課程起步，而是在入學后迎來了為期8周的軟課程培訓。
周惠平遇到的情況其實在當下的全國商學院里并不鮮見，這位新生或許還不知道一場”MBA變革“風暴已經在國內拉開帷幕，而打響變革第一炮的正是清華的”新版MBA“。
●高校變革先行
觀察國內MBA教育動向，中歐、光華、清華等幾家高校的動作舉足輕重。而現今幾家高校不約而同地舉起了課程變革的大旗，不由得令外界判斷確信中國的MBA教育正在迎來一個新的時代。
強調”軟技能“和”整合化“成為這一次MBA課程改革的兩大亮點。
于去年9月啟動的清華”新版MBA“的最大改變是MBA 學生的第一年核心課程，即將課程分為四個模塊，在這其中，除了過去就有的必備知識――會計學、管理經濟學、公司財務、市場營銷等課程外，還特別增加了第一模塊”軟課程“――管理溝通、批判與分析思維、領導力開發、組織行為學、商業倫理與法律，第四模塊”整合實踐“――包括六人團隊、課程報告、小組演示、教師指導、校友參與、企業合作等等。
而在稍后11月間啟動課程改革的中歐MBA課程改革似乎不謀而合，在它的一系列課程改革中，除了國際學生必須通過基礎中文考試、中國人力資源課程列為必修課以外，”整合多領域“、”軟技能和分析能力“兩大塊課程成為中歐改革的重點。
一股反思的浪潮，或者說是變革的浪潮正在向國內的商學院教育界席卷而來。中歐、清華經管學院已先后做出很大的動作，接下來據稱人大商學院的MBA 課程也已列入2009年的日程表，業界預計還會有更多的知名商學院紛紛采取動作……
●認知上有誤、課程上有偏頗、內容上有缺陷是現存MBA教育的主要問題
一場MBA課程變革突然而至，而大多數人，特別是國內的商學教育界在此前卻無太多預感。
”改革最早出現在斯坦福、耶魯，西方的頂尖商學院開始注重軟能力的培養，即開始重視溝通能力、領導能力、社會責任感的培養。“人大商學院MBA中心副主任吳江華不完全同意這場改革源自金融危機的觀點，他說早在2006年這場變革已經開始了。
事實上MBA教育的變革近年來一直在胎動之中。對傳統MBA的批評聲音來自商學院內部，其中最知名的就來自加拿大麥吉爾大學
對于起步較晚的中國MBA教育來說，在受追捧的同時，面臨就業難、畢業生綜合能力差等更多問題。
”認知上有誤、課程上有偏頗、內容上有缺陷是現存MBA教育的問題。“清華經管學院院長錢穎一同時還認為未來幾年MBA學生的主體是80后，而現在的變革也是面向他們而來，”這代人知識面很廣，獨立性和自主性都很強，但團隊合作精神和人際溝通能力以及社會責任意識則相對較弱。而在現代商業社會中，這都是不可或缺的能力。這是我們所面對的諸多挑戰中，不可忽略的一項。這批'80后'MBA學生必須要經受更多在溝通與團隊協作方面的訓練，如何加強他們的社會責任意識，對金融風暴后的商學院來說顯得尤為重要。“
●未來的MBA變革將會集中在四個方向
新版MBA在清華已有半年，來自學生和同行的正面反饋還是讓清華經管校方感到滿意。
據了解，軟課程中的管理溝通、領導力、商業倫理這些課程，在傳統的MBA教育中都是選修課，而現在都成為必修課。成為必修課的這些軟課
”即將在2009年開始的’整合實踐課程‘，將是這場變革面臨的一大挑戰。“一位清華人士說。他分析說，在
