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導(dǎo)讀：
第一類是“和尚撞鐘”型。
使用這種姿勢的同學(xué)要多安逸有多安逸哈。覺得反正天塌了有復(fù)習(xí)的更low的研友頂著，躺著沒危險，趴著多舒服，傻子才會勞神去關(guān)注那些學(xué)霸學(xué)神，天天想那些不靠譜的多累啊!這類人考研的目的，不是想學(xué)會如何站穩(wěn)腳跟立足社會，而是尋找一個眼前更加舒服的存在方式。
別人一問，你最近在干嘛？你能輕易而驕傲的回答“復(fù)習(xí)考研呢！”殊不知，如果你繼續(xù)秉持此種姿勢學(xué)習(xí)，考上研的幾率真的是可以和火星撞地球的幾率劃等號。考不上？那些家中為其安排好后路只等混個碩士文憑光宗耀祖的肯定是不怕。可你，怕了么？
第二類是“東施效顰”型。
這類同學(xué)，估計是最多的，看看身邊很多人都在學(xué)習(xí)學(xué)霸的經(jīng)驗，那就也順手在刷朋友圈的時候打開看看，發(fā)現(xiàn)按照做實在有些難度，于是認定再怎么努力都是白費，那就認命吧，換個更舒服的姿勢蜷縮更具現(xiàn)實意義。
那些成天抱怨導(dǎo)師不作為的學(xué)生大概屬于此類――不是自己不努力，而是先天環(huán)境不配合：我想學(xué)，可導(dǎo)師不愿意教啊，關(guān)我什么事?!可你想過嗎?研究生的內(nèi)核是自主解決問題，互聯(lián)網(wǎng)上浩如煙海的學(xué)習(xí)資源你又主動學(xué)習(xí)了多少?更具此類特征的一類人是：認為獲得好學(xué)校的碩士文憑就代表擁有了好學(xué)校優(yōu)秀學(xué)生的綜合素養(yǎng);認為好導(dǎo)師的科研實力就等同于自己擁有的學(xué)術(shù)素養(yǎng);認為同門師兄師姐的優(yōu)秀會天然地“內(nèi)力輸入”到自身，卻忘記了世間根本就沒有“北冥神功”或“吸星大法”。
第三類是“夸父追日”型。
長久保持蜷縮姿態(tài)肯定會產(chǎn)生后遺癥，尋求自我改變是必須的。于是你左沖右突，上躥下跳，或許你已經(jīng)頭頂見血腳底起泡可天花板依舊巋然不動，于是你面對艱難選擇：要不要繼續(xù)“沖撞跳躍”地努力?自我的堅持已很艱難，而身邊的匍匐者也開始抱怨你踩痛了他們，并譏諷、嘲笑“最終你還是會和我們一樣趴在地上”，甚至比他們還不如。
于是你不再嘗試，停止努力，孤獨的奮斗者形象就此定型，可你不知道的是：你只需要再試一次就能自由呼吸，可是匍匐者們的羈同學(xué)絆讓你功虧一簣。那些最初抱有學(xué)術(shù)理想?yún)s在周圍異樣眼光的注視下不能堅持者就是如此。
第四類是“愚公移山”型。
蜷縮是難以忍受的生存狀態(tài)，必須加以解決。哪怕試驗過再多次，哪怕匍匐者再怎么冷嘲熱諷，哪怕心力憔悴難以為繼，相信自己一定能突破考研障礙。
魯迅先生說：“走自己的路吧，讓別人說去。”研究生對于人生道路的選擇，當然可以依循這一訓(xùn)導(dǎo)。不管選擇是基于何種理由，既能實現(xiàn)個性獨特和抉擇自由，又能承擔(dān)由此引發(fā)的后果。這種心態(tài)讓你平和，讓你真正把學(xué)習(xí)的心態(tài)放平放穩(wěn)，從而達到最佳的復(fù)習(xí)效果。
