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新華網北京9月26日電(記者李江濤)從今年秋季學期開始，清華大學已經在MBA(工商管理碩士)新生中部分試行新版課程，“軟課程”、實踐課程、“全球化經歷”等成為新版課程的亮點。

清華大學經濟管理學院院長錢穎一近日告訴記者，新版清華MBA的定位是培養具有綜合管理能力的未來領導者。根據這一定位，新版清華MBA在培養方案和課程設計上做出重大變革，其中第一年核心課程的結構變動最大。改革后將第一年的兩個學期分為四個模塊，每一個模塊內的課程有共同點，而模塊之間承上啟下。第一模塊是“自我認知”，第二模塊是“分析基礎”，第三模塊是“管理基礎”，第四模塊是“整合性實踐課程”。由此，第一年的四個模塊構成了培養未來領導者在“認知”“知識”和“實踐”三個環節上完整的核心課程體系。

今年秋天，剛剛踏入清華經管學院的MBA學生們發現，他們在前8周上的是一些“軟課程”，包括“管理溝通”“領導與團隊”“職業發展規劃”“管理導論”等。針對明年的新生，清華經管學院將為他們再開出新的“批判與分析思維”“領導力開發”等課程。這些“軟技能”課程對于培養未來領導者必備的能力、認知、品格等方面將起到重要作用。

錢穎一說：“在入校后的前8周里，同學們將集中所有的力量學習能力和品格方面的課程。我們的目標是讓他們進入學院學習其他知識之前，先進入‘自我認知’的過程。這是為了彌補過去只注重知識的傳授，只注重‘硬課程’的偏頗，那樣的結果是MBA學生缺乏‘軟技能’的教育和訓練。”

為增強學生的實踐能力，清華MBA新開設了“整合性實踐課程”。學生們將組成六人團隊，在三個方向“管理咨詢”“創業管理”和“信息時代的管理”中任選一個，在教師的指導下演練真實項目，完成課程報告并做小組演示。

在談及整合性實踐課程設立初衷時，錢穎一說：“過去的課程大都是基于學科分類的職能性課程，而沒有在此基礎上的整合性課程。但在管理實踐中的絕大多數問題，比如收購、上市、創業等都是綜合性的、整合性的問題，所以我們需要在職能課程基礎上的多學科整合課程。另一方面，‘整合性實踐課程’還要讓學生通過真實項目從經驗和實踐中學習，這與從書本上學習的經歷和收獲是不同的。”

此外，新版清華MBA將把學生的全球化經歷作為一項重要的培養環節來抓。全球化經歷將有各種實現方式，如第一年后的暑期海外實習、第二年秋季學期的海外交換、第二年寒假期間的海外學習之旅等。