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導讀：本學期，由人大商學院MBA項目中心主辦的第二期實踐能力提升項目（MBA Practical Ability Promotion Project，簡稱PAP項目）啟動儀式暨師生見面會在文化大廈舉行。商學院副院長宋華出席活動，20位MBA實踐導師與30余名學生參加活動，師生共聚一堂。
第二期PAP項目啟動儀式暨師生見面會
宋華副院長對導師們加入PAP項目致以衷心的感謝，感謝大家為推動人大MBA項目做出的貢獻以及為培養未來企業管理者付出的熱忱與責任。他首先向各位導師和同學介紹了項目最新取得的成績和獲得的獎項，以及未來對MBA項目的期望。他指出，教育改革、人才創新、領導力整合是人大MBA項目培養環節中至關重要的組成，項目在未來會融入更多的領導力整合課，帶領學生走進企業，將市場最需要的能力引入課堂，不斷深化培養MBA學生的綜合實踐能力。宋華還強調了“產、學、研”結合的重要性，指出未來教育一定會有第一課堂（必修課）、第二課堂（選修課）、第三課堂（實踐）和第四課堂（數字化學習平臺），“要做到連接課堂與企業，我們鼓勵同學進入企業，也歡迎企業家進入課堂，其中，PAP項目就是一個重要抓手。”
宋華副院長為20位導師頒發PAP導師聘書后，活動進入師生小組分享互動環節。導師與學生隨機分成6組，由每位導師先進行自我介紹，再由小組成員對其中一位同學進行特點描述，由導師來猜是哪位同學，最后，被描述的同學進行詳細的自我介紹。破冰活動結束后，每組選任一位導師作為組長，從支持人手中抽取一個討論主題，在小組討論后，隨機挑選兩組上臺分享主題總結。在一片歡聲笑語中，同學們拉近了與不同導師間的距離，更通過討論學習到更多經驗，增長行業前沿知識。
當天啟動儀式還特邀請國家金融與發展實驗室高級研究員、民生銀行總行供應鏈金融事業部副總經理巴勁松導師進行了“供應鏈金融的前世今生”的主題演講。巴勁松導師分享了供應鏈金融歷史演進，提出供應鏈管理是供應鏈的基礎，其價值在于降低了成本，提高周轉價值，提高供應鏈整體價值，讓供應鏈中每一個主體受益；從國際高度、雙循環看供應鏈，他指出其特點是提供流動性和折現，將金融、科技、產業聯合，具有跨行業屬性；通過公司金融業務+零售業務分析供應鏈的交易可視化數字化、并提出供應鏈金融的三大信用。
人大商學院MBA實踐能力提升項目，內容涵蓋“每月指導、職業推薦、企業參訪月、講座+授課”4個環節，旨在幫助學生提高商業實戰能力，學以致用，實現職場的進一步提升。
導師學生丨感言分享
巴勁松
國家金融與發展實驗室高級研究員，民生銀行總行供應鏈金融事業部副總經理
Q：參與PAP項目，您對同學們有哪些建議？
首先第一個在學習上，雖然大家是在工作之后再回到校園念書，但其實都有學習經驗。所以這個時候可能需要大家對于在體系知識學習的基本功上要花一些功夫，比如基本的經濟學、管理學等最經典的一些文獻都要鉆研，因為這是你學習永遠的基礎。
第二個，我們現在說要進行跨學科學習，所以我非常建議大家多涉獵金融學、法學會計、金融法律等的學習，因為跨學科學習能夠讓你換位思考；甚至對人文哲理的學習，都能讓你在一個既定領域里摸不到頭腦、想不清楚問題的的時候，可以多換一個角度思考。
Q：您覺得PAP項目的優勢是什么？對參與同學們有何意義？
在課程安排上，就項目來說，實際上是多方向、多維度地培養學生的實踐能力。人大商學院MBA要培養了解中國企業的管理者，但培養這項能力的前提，是只有培養出理解自己行業，培養出能理解最前沿技術能力的學生，然后學生才會懂得中國的管理。這不僅僅是一個理論學習的過程，也包括了“理論+技術+管理”這樣一個復合能力的培養，因為跨界能力才能夠讓學生成長得更快。
第二我覺得項目特別強調跨界，這其實是管理學未來的發展方向。作為一個真正的管理者，實際中不一定是要自己直接的去做技術，比如不需要你去研發一個區塊鏈，或者去研發一個人工智能的模型，但你一定是需要每一個行業都懂一些，要知道相關行業的價值，然后把價值整合在一起。所以PAP項目“跨界”這一定位是非常好的。
第三是項目導師。PAP項目的導師都是業界精英，而且最難得的是他們對這個項目都投入很多的熱情和激情。所以同學們更應該好好把握這次機會，與優秀導師們建立一個長期關系，虛心向他們學習行業經驗，這些經驗可能會讓你未來少走很多彎路。
王晉勇
上海匯石名譽董事長，北京國金鼎興投資有限公司董事長
Q：您對本次PAP項目啟動儀式有何感想？對同學們有什么期望？
我覺得PAP項目很有意義，我也很愿意參與進來，今年也是我第二次作為PAP企業導師參加這個啟動儀式。導師們和同學們互動學習、增強了解，更重要是的是后期要緊密聯系，同學們一定要保持積極性，這也是我最想強調的。如果同學們對自己的困惑能有清楚的梳理、對未來的職業有清晰的規劃，能帶著具體問題和要求來找導師，我相信每位導師都愿意竭盡所能地幫助大家實現從校園到職場的轉變。這過程中，同學如果主動性強，肯定就能收獲到更多，這就是我對同學們最大的期望。
高嘯天
2020級IMBA班
Q：PAP項目對MBA學生的意義？
我覺得該項目的意義有兩點。第一點在于為學生提供了一個合理的平臺，能夠在課堂以外將所學的知識與實際結合起來，轉化成實踐成果；第二點，這是一個對課堂所學知識的應用和檢驗，同時也是一個對于個人能力和經驗積累的過程。將所學引導實踐，再將實踐反饋于所學，這就在理論學習和個人知識儲備之間產生了一個正向的循環機制。
Q：對參與項目的期待？
我對PAP項目的期待主要有三點。
第一希望能夠實際地參與到導師所帶領的項目中去，通過近距離的觀察和參與，積累自身工作經驗的同時，深化對課堂所學知識內容的理解。
第二希望通過參與相關工作，為自己積累一定的行業經驗，為今后重新踏入職場做好充分準備。
第三希望在脫離職場的這兩年，能夠使自己保持良好的工作狀態和習慣，不至于畢業以后與社會脫節，做好學生生活與工作生活的良好轉換與過渡。
原文標題：企業導師如何助力學生走進實踐？PAP項目給你答案！
原文鏈接：https://mp.weixin.qq.com/s/b7Vs1oTUhDGAiVvBJ1dUoA
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