智力活動(dòng)可言，“不記則思不起”，沒(méi)有記憶，思維、想象、創(chuàng)造就失去了基礎(chǔ)。記憶有兩種，無(wú)意識(shí)記憶和有意識(shí)記憶。無(wú)意識(shí)記憶一般都是在精神放松、情緒安寧的狀態(tài)中進(jìn)行的。當(dāng)我們安閑地坐在電影院里看電影時(shí)，我們的意識(shí)全在電影上，并不在記憶上下功夫。然而，往往在這種安閑、放松的精神狀態(tài)中，對(duì)電影的情節(jié)卻產(chǎn)生了經(jīng)久不衰的記憶。所以，無(wú)意識(shí)記憶，又是人們?cè)诓槐刈鞒瑥?qiáng)記憶的狀態(tài)中，發(fā)掘記憶潛力的重要形式。這種創(chuàng)造力的假消極狀態(tài)，對(duì)于開(kāi)發(fā)人的生理潛力具有特殊的功能。因此，在復(fù)習(xí)中就必須針對(duì)無(wú)意識(shí)心理活動(dòng)，使自己從機(jī)械記憶（又叫死記），向理解記憶（又稱邏輯記憶）發(fā)展，達(dá)到發(fā)展智力的目的。

　　我們務(wù)必要知道：記住了的東西不一定能理解它，但是理解了的東西卻可以更牢固地記住它。

　　詞匯備考策略一：

　　識(shí)而不背，輕松認(rèn)讀。集中精力，心無(wú)旁騖。

　　小周期循環(huán)，快速瀏覽

　　遺忘規(guī)律告訴我們，在記憶單詞的過(guò)程中，不能有一勞永逸，一步到位的思想，應(yīng)當(dāng)及時(shí)鞏固，反復(fù)呈現(xiàn)，經(jīng)常復(fù)習(xí)，周期循環(huán)記憶單詞，使短時(shí)記憶轉(zhuǎn)入長(zhǎng)久記憶。

　　遺忘曲線表明，遺忘的進(jìn)程是先快后慢。遺忘在識(shí)記后已經(jīng)開(kāi)始，識(shí)記后20分鐘即已遺忘了41.8%。如果復(fù)習(xí)時(shí)間間隔過(guò)長(zhǎng)，忘得差不多了再去復(fù)習(xí)，則等于從頭開(kāi)始學(xué)習(xí)。所以在記憶單詞的當(dāng)天，應(yīng)有幾次接觸單詞的時(shí)間。最佳復(fù)習(xí)時(shí)間為早晚。

　　詞匯備考策略二:

　　20分鐘，瀏覽150個(gè)核心詞；

　　10分鐘，重復(fù)一遍。

　　大周期循環(huán)，知新溫故

　　記憶曲線理論中有幾個(gè)重要時(shí)間，叫遺忘點(diǎn)時(shí)間，如果能準(zhǔn)確把握住這些時(shí)間并在該時(shí)間點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)記憶，就能用最少的精力形成終身記憶，所以這些時(shí)間點(diǎn)又被形象地成為黃金記憶點(diǎn)。遺忘點(diǎn)一般出現(xiàn)在第一次陌生記憶之后的第5分鐘、第30分鐘、第4天、第7天。

　　MBA考前英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)中，記憶效果的高低是決定考生復(fù)習(xí)效果最關(guān)系的因素。如何省時(shí)省力地準(zhǔn)確把握記憶曲線上的這些關(guān)鍵時(shí)間點(diǎn)呢？

　　詞匯備考策略三:

　　一周7次，完成核心1000。周而復(fù)始，知新溫故，三個(gè)月內(nèi)OK。

　　詞匯為主，閱讀并行

　　孤立地學(xué)習(xí)單詞效率低下,而通過(guò)學(xué)習(xí)和閱讀英語(yǔ)句子來(lái)記憶單詞則可事半功倍。

　　首先,單詞是孤立松散的，按照字母順序排列的，它們和自己沒(méi)有任何直接的關(guān)系，很難提高自己的興趣，所以記單詞是個(gè)非常被動(dòng)的過(guò)程。但是記憶本身卻是主動(dòng)的,比如，你對(duì)自己非常感興趣的異性的名字你會(huì)很快記住，你對(duì)自己痛心的經(jīng)歷會(huì)牢牢記住，這不是因?yàn)槟阒貜?fù)的次數(shù)多，而是因?yàn)槟闶侵鲃?dòng)的記憶者。此外,單調(diào)地記單詞，即使記憶住了這個(gè)單詞的含義，但不會(huì)應(yīng)用。而且，單詞的含義還經(jīng)常變遷。在語(yǔ)言環(huán)境中，單詞的含義好比人的角色，一個(gè)人你知道他的名字或者護(hù)照號(hào)，是不能算得上了解了他。因?yàn)椋赡苁莻€(gè)丈夫，情人，父親，兄弟，老師……

　　MBA大綱詞匯分類梳理

　　說(shuō)明

　　1.定義。MBA核心詞匯是指在該類考試中使用頻率最高，最重要的詞匯。

　　2.詞匯量。本節(jié)所列核心詞1165個(gè)，加上各詞的同義詞、英文解釋及例句，本節(jié)實(shí)際上涵蓋了5000左右的大綱詞匯，是本書(shū)的核心部分。

　　3.英文解釋。以培養(yǎng)直接用英文思考和判斷的能力為主要目的，所釋義項(xiàng)和例句中單詞所用義項(xiàng)無(wú)一一對(duì)應(yīng)關(guān)系；釋義時(shí)以基本義和引申義為主，盡量不釋本義，比如動(dòng)詞盡量不釋具體動(dòng)作義而釋抽象義，如“harvest”，舍“收割”釋“收獲”。

　　4.例句。盡量采用與經(jīng)濟(jì)和管理相關(guān)的例句，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)大綱雖然取消了經(jīng)濟(jì)類詞匯，但基于MBA的應(yīng)用型專業(yè)碩士特點(diǎn)，閱讀中不可避免地會(huì)有大量經(jīng)濟(jì)和管理的相關(guān)內(nèi)容，所以選這類例句是為閱讀作鋪墊。

　　5.標(biāo)記。義-英文解釋，同-同義詞，例-典型例句。

　　6.索引。后附索引表用于瀏覽了3遍之后檢測(cè)效果和查漏補(bǔ)缺。